市区联动协同！房山区基础教育干部教师全员实训启动

时间：2023-07-11 20:33:42 来源: 现代教育报

为进一步加强师德师风建设，聚焦教师教书育人能力，强化教师综合素质提升，建设高素质专业化创新型教师队伍，促进房山基础教育高质量发展，依据《北京市暑期基础教育干部教师全员实训工作方案》，7月11日，房山区开展以“聚焦‘双新’背景下的教与学方式变革——综合性学习的研究与实践”为主题的基础教育干部教师全员实训暨中小学教师培训启动会。

市级实训指导组下沉基层，深度参与，北京教育融媒体中心党委书记、实训宣传组第一组组长李开发，市教委学前处处长陈德时，北京教育科学研究院基教研中心主任、第一片区指导组组长贾美华等现场指导，房山区教委主任郭冬红、副主任于海侠等参加活动。房山区中小学校长、副校长、骨干教师、教研组长等共计740余人参与线下活动，全区中小学校干部教师参与线上活动。活动由房山区教师进修学校副校长王徜祥主持。

(资料图片仅供参考)

启动会上，房山区教师进修学校副校长梁玉财以“落实、深化、提质”为题，从背景与主题、目标与原则、实训安排、实训要求四个方面做方案解读。

一体化设计

打通“双减”“双新”落地的“最后一公里”

据介绍，此次房山区基础教育干部教师全员实训将聚焦“‘双新’背景下的教与学方式变革”这一关键问题，一体化设计，逐层推进，包含通识培训、学科研修、校本实践，着力解决“双减”“双新”落地的“最后一公里”问题。引领学校和干部教师转变教学观念，全面认识教与学方式变革的新要求，促成新教学理念的落地；引导教师转变教学方式，把握“实践性”“综合性”两个核心要素，促使新教学方式养成；指导学生转变学习方式，在大单元教学、项目式学习等方面进行实践创新，促进学生新素养的形成。各学校围绕“综合性学习的设计与实施”这一培训主题，结合学校实际，深入开展校本研训，形成校本研训的成果，用于新学期的教学实践。

此次培训将采取行政业务联动的方式，由中小教科、中小教研、集团校、基层学校等各单位协同开展。区级培训和校本培训结合，线上线下结合，分学段、分学科、分学校开展培训。其中，7月11日、12日为区级培训，分别开展全员通识培训、学科教研员培训。区级培训立足专业示范和引领，校本培训立足专业实践和专业突破。

为推动本次全员实训高质量开展，房山区制定了周密的保障机制，成立了领导小组、工作小组、校本集团培训组、校本培训组、校本培训督导组、学分管理组等，形成了培训行政业务联动，统一管理、分部门实施的管理模式，全流程、全方位保障培训活动顺利实施。

此次房山区全员实训突出“全”“新”和“实”三大特点。“全”体现为全学段、全员参与实训，在房山区教委的统筹安排下，持续开展学前、中小学全学段实训活动；“新”体现为本次培训活动旨在促成教学新理念、教师新成长、学生新素养；“实”体现为重视实践和注重实效，在区级引领培训的基础上，重点开展校本实训，引领教师在学中做，在做中学，真正打通“双减”落地的最后一公里，将新课标落实到位。

“真经历，慢体验”

让学生有满满获得感

启动会还设计了实训范例展示，首都师范大学附属房山学校霍晓建老师作了《探寻半壁山地貌》的“项目式学习”案例展示。

北京市房山区窦店中心校王彦老师以“借助数量关系模型发展儿童符号意识”为题作了“大单元教学”案例展示。

“是怎样的神奇力量，塑造了半壁山鬼斧神工的地貌？”在项目式学习中，首都师范大学附属房山学校的同学们踏上了奇妙的房山区地质地貌探秘之旅。描述半壁山地理位置；绘制半壁山素描图，描述景观特征；实地走访调查，探寻半壁山成因；量数据，调查河流特征，探究大石河与半壁山形成的关系；阅资料，探究内力作用与半壁山成因关系……半壁山位于房山区东南部，地貌属于山岳地貌，学生所见较少。于是，首都师范大学附属房山学校地理学科组开展了主题项目式学习，进行了“教”“学”变革的有益尝试，通过不同的任务引导学生探究地质地貌原因。整个项目式学习，穿越学科边界，进行了美术、语文、生物、信息技术等多个学科的融合，让学生真正进行自主学习探究。

年龄中的学问、图形中的学问、公交车上人数问题、菜地面积问题……窦店中心校数学团队分享了借助数量关系模型，发展儿童符号意识的经验探索。他们关注单元内容、教材内容的纵向的、结构化的研究，进行精心设计，让学生带着任务“真经历，慢体验”，教会学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

扎实推进提升质量

让“实训”更有生命力

北京市实训第一片区指导组组长、北京教科院基础教育教学研究中心主任贾美华作了指导讲话。贾主任从设计精细、聚焦标准、落实标准三方面肯定了房山区实训工作，同时对房山区实训工作提出了希望。

她指出，一是要市区联动、区区合作，形成好的学习、合作研究的共同体验。二是要以问题为导向、以任务驱动，要关注研究路径，关注基础教育课程改革中，特别是对教学中的一些关键问题进行研究和破解。三是要扎实推进，提升质量，聚焦新课标这一关键点，一步一个脚印，逐步推进，助力房山区教育教学质量迈上新台阶。

房山区教委副主任于海侠在讲话中指出，从教研部门到各学校都要进一步认识教与学变革的重要性和紧迫性，以区级培训为示范，找到各自的突破口，将更多的教师“卷”入其中，实现更高水平的专业成长和脱变，助力区域教育质量的提升。她强调，在区级示范培训后，各学校要精心组织校本实训，完成“实训”落地最后一公里的有关工作，让“实训”有生命力、有延续性、有实践价值。

启动仪式结束后，首都师范大学教授薛海平以《“双减”政策下的增与减》为题作了专题讲座。

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